代表建議中小學(xué)新增“生命健康”“勞動”課程

　　全國人大代表、重慶市謝家灣小學(xué)校長劉希婭建議，正在修訂的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中，增加“生命健康”“勞動”兩門課程。

　　新增單列“生命健康”課程，涵蓋生命教育、身體健康教育和心理健康教育。使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識生命的形成，尊重生命、熱愛生命；提升健康理念，認(rèn)識生活習(xí)慣與身體健康的關(guān)系；增強(qiáng)社會適應(yīng)性、自我認(rèn)知與接納、情緒調(diào)控、人際交往等心理品質(zhì)與能力。新增單列“勞動”課程，明確各學(xué)段勞動技能學(xué)習(xí)要求和勞動實(shí)踐要求，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生奮斗、創(chuàng)新精神，切實(shí)落實(shí)五育并舉。

　　不再單列“綜合實(shí)踐活動”課程，而是通過大量開設(shè)學(xué)科專題活動等方式，實(shí)現(xiàn)課程活動化，增強(qiáng)每一門學(xué)科的實(shí)踐性、活動性、趣味性、生活性，推行體驗(yàn)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)。不再單列“信息技術(shù)”課程，而是將信息技術(shù)融進(jìn)各學(xué)科，在各學(xué)科里明確列出信息技術(shù)相關(guān)目標(biāo)、內(nèi)容、方法。

　　她說，“信息技術(shù)”在20年前有必要單獨(dú)開設(shè)，但在信息技術(shù)產(chǎn)品高度普及的今天，已經(jīng)失去單獨(dú)開設(shè)學(xué)科的必要性�！熬C合實(shí)踐活動”學(xué)科本是《方案》也是第八次課改的亮點(diǎn)，但在實(shí)施中卻存在許多問題，沒能充分發(fā)揮預(yù)計(jì)的效果甚至在部分學(xué)校形同虛設(shè)。（記者 田文生）