是什么樣的老師，用他的課和愛，改變了學(xué)生的人生？

畢業(yè)以后，

你還記得哪些老師的名字和形象？

怎樣的老師，

能讓學(xué)生在離開校園一二十年后，

依然念念不忘、心存感激？

5月23日，“翰墨蘊(yùn)情，丹青寫意”上海立信會計(jì)金融學(xué)院校友書法展在浦東校區(qū)開幕。全國各地的校友冒著大雨趕來，相聚在書畫展覽館。他們中年紀(jì)最大的已兩鬢斑白，年紀(jì)最小的去年剛剛畢業(yè)，卻都為一個(gè)共同的身份——“立信校友、樂峰老師的學(xué)生”而自豪。

從如潮的掌聲和鮮花中，從各年齡段畢業(yè)生閃著淚光的溫暖回憶里，小布找到了答案：在該校潛心書法教育28年的樂峰老師，正是這樣讓學(xué)生終身難忘的好老師。

校友相聚

為“同一個(gè)名字”而自豪

這是一場特殊的展覽，由上海立信會計(jì)金融學(xué)院學(xué)生書法協(xié)會校友主動倡議發(fā)起，1988屆至2020屆校友重拾筆墨紙硯，先后創(chuàng)作出200余幅作品。最終展出的100幅書法作品涵蓋了篆、隸、草、行、楷諸多書體，創(chuàng)作者均為樂老師的學(xué)生。

于是，書法展開幕式成了樂峰老師的師門大聚會，帶著孩子前來的青年夫婦，結(jié)伴而來的當(dāng)年同學(xué)，最歡喜的就是被樂老師喊上一聲：“孩子”。一位七八歲女孩用稚嫩的童音喊著“師公”向樂老師獻(xiàn)花，引發(fā)熱烈的掌聲。原來，她的媽媽在十幾年前，正是樂老師書法課的學(xué)生。

展覽現(xiàn)場，同門相聚

28年前的1993年，樂峰老師從上海行知藝術(shù)師范學(xué)校調(diào)動到當(dāng)時(shí)的上海金融高等�？茖W(xué)校教書。當(dāng)時(shí)，書法課是全校學(xué)生的必修課，學(xué)生最少學(xué)一年、有的要學(xué)兩年，而書法老師只有兩位。不久另一位老師退休，就只有他一個(gè)人教書法了，因此，他的學(xué)生遍及全校。而作為該校學(xué)生社團(tuán)——書法協(xié)會的指導(dǎo)老師，他每周還會留出一個(gè)下午為學(xué)生做指導(dǎo)。每每書法課下課，樂老師的辦公室外總會有不少學(xué)生來 “堵門”：他們帶著自己的習(xí)作，排著隊(duì)請老師指點(diǎn)一二。越來越多的學(xué)生因?yàn)闃防蠋煹臅�法課而喜歡上書法藝術(shù)，乃至開始鉆研中國傳統(tǒng)文化。

課堂里的樂峰老師

“我記得大學(xué)時(shí)迷戀上寫字，回到宿舍熄燈了還不舍得停下�！�1999級校友侯娟發(fā)來祝賀視頻，回憶起青春年少時(shí)跟隨樂老師學(xué)習(xí)書法的快樂，忍不住哽咽。“一邊寫一邊哭”，她創(chuàng)作了8幅參展作品，最終入選了5幅。在她畢業(yè)后的十幾年里，始終與樂老師保持密切的聯(lián)系，有時(shí)寫字遇到瓶頸，還會和老師視頻連線，請老師示范指導(dǎo)。

書法老師不只教書法

一年又一年，學(xué)生換了一茬又一茬，上海立信會計(jì)金融學(xué)院的書法教育在傳承中創(chuàng)新，不斷取得佳績。而樂峰，依然是那個(gè)“不只是書法老師”的老師。他總喜歡泡在書法協(xié)會的活動室里，隨時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)講解作品，也喜歡跟學(xué)生聊天，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予關(guān)心，提出發(fā)展的建議。他從來沒當(dāng)過班主任，卻特別關(guān)愛學(xué)生：學(xué)生摔骨折了，他急著幫忙聯(lián)系醫(yī)院治療；他個(gè)人的飯卡總是留在協(xié)會辦公室里，方便學(xué)生隨時(shí)拿去食堂吃飯。

因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的愛，樂峰成為了改變學(xué)生命運(yùn)的那個(gè)老師。很多年前，他發(fā)現(xiàn)社團(tuán)里有一位男孩，始終只穿一套衣服而不換。得知男孩家境非常貧困，他便主動把飯卡留給了男孩，鼓勵(lì)他用奮斗改變命運(yùn)。大三時(shí)，男孩問他：“哪里有不收學(xué)費(fèi)的研究生可以讀？”樂峰推薦了北京大學(xué)。沒想到，男孩真的考進(jìn)了北大，并跟隨著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家讀研，如今已在北京工作生活得很好。

展覽現(xiàn)場，畢業(yè)生回憶起跟樂老師學(xué)書法的點(diǎn)滴

這些年，樂峰教過的學(xué)生考到華師大、上師大讀書法專業(yè)碩士研究生已不是“新聞”，甚至還有學(xué)生“史無前例”地考進(jìn)了復(fù)旦大學(xué)的文博專業(yè)研究生。一位1999級學(xué)生畢業(yè)后多年在銀行工作，因?yàn)閷�書法的熱愛，如今已轉(zhuǎn)行成為了老師的同行——書法教育工作者。開幕式上，她道出了同門共同的心聲：“謝謝樂老師，您的課和您的愛，改變了我們的人生。如果沒有您，就沒有今天的我們！”

幾乎從不參加展覽開幕式的樂峰老師，

這一次為學(xué)生破了例。對于學(xué)生的贊譽(yù)，站在開幕式嘉賓席上的樂峰，露出了孩子般的笑容。“做老師，不只是一份職業(yè)。多幫學(xué)生一點(diǎn)，這是應(yīng)該的，我自己的老師也是這樣對我的�！彼�坦言，在學(xué)校先后教過的學(xué)生有近兩萬名，名字不可能都記得，他眼里的每個(gè)學(xué)生，都是“孩子”。他最大的心愿就是通過書法藝術(shù)的傳承，讓“孩子”們懂得“書法之道就是做人之道”，以文化人、習(xí)書養(yǎng)德，不求一時(shí)之功利目的，但求對他們的人生產(chǎn)生深刻且長遠(yuǎn)的積極影響。

時(shí)光荏苒，還有兩年，樂峰老師就要退休了。他對立信校園的書法教育充滿了期待：今日多播一顆傳統(tǒng)文化的種子，明天或能收獲一片意想不到的芳菲。

（來源：浦東發(fā)布）