“辰辰，你按照這些照片的順序，再說(shuō)說(shuō)看我們今天干什么了？”葉敏拿出相機(jī)，向身邊的男孩逐一展示他們?cè)谝惶熘杏涗浵碌膱?chǎng)景。照片里，男孩總是洋溢著燦爛的笑容，或吃著冰激凌、或在草地上牽著風(fēng)箏盡情奔跑著�！霸缟�，我，和葉老師，去公園，放風(fēng)箏�！蹦泻⒖粗�一張張照片，終于一字一字地說(shuō)出了整句話。

這是葉敏與辰辰相處的第五年了。2017年，辰辰作為一年級(jí)新生走進(jìn)葉敏的班級(jí)，從那以后，葉敏成了辰辰在金沙江路小學(xué)的第一位嚴(yán)師與摯友。

回想辰辰剛進(jìn)班級(jí)的那段日子，葉敏坦言當(dāng)時(shí)多少有些不知所措。“我事先在網(wǎng)上搜索了有關(guān)孤獨(dú)癥的背景資料，也對(duì)辰辰有初步的了解。但在此之前，我從未接觸過(guò)這樣的孩子，自己也不具備特教的專(zhuān)業(yè)技能，只能在摸索中與孩子相處�！�

像辰辰這樣持有“陽(yáng)光寶寶卡”或“殘疾人證”的在校學(xué)生近年來(lái)并不在少數(shù)。為了幫助這些學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，2015年伊始，區(qū)殘聯(lián)會(huì)同區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心共同開(kāi)展了“助學(xué)圓夢(mèng)”計(jì)劃，在全區(qū)中小學(xué)校招募教師志愿者。教師志愿者們可根據(jù)各自專(zhuān)長(zhǎng)，定期提供特色化課外教學(xué)輔導(dǎo)。

葉敏在對(duì)辰辰進(jìn)行課外輔導(dǎo)

“找到了組織”是葉敏參加“助學(xué)圓夢(mèng)”計(jì)劃后最直觀的感受，她告訴記者，區(qū)殘聯(lián)與區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心為他們編制了《普陀區(qū)助學(xué)圓夢(mèng)工作手冊(cè)》，并定期開(kāi)展總結(jié)分享會(huì)，“在和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流中，我了解到許多教學(xué)思路與方法，其中不少很有借鑒意義。例如我將‘重復(fù)指令’運(yùn)用到辰辰的教學(xué)訓(xùn)練中，并發(fā)現(xiàn)辰辰的語(yǔ)言表達(dá)能力、執(zhí)行能力因此都有了很大的提升�！�

在普通學(xué)校就讀的特殊學(xué)生需要課外輔導(dǎo)以此消化課堂知識(shí)，而那些無(wú)法前去學(xué)校、臥床在家的特殊學(xué)生則更渴望著知識(shí)的拂澤。區(qū)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在推進(jìn)“助學(xué)圓夢(mèng)”計(jì)劃的同時(shí)，區(qū)殘聯(lián)也同時(shí)與啟星學(xué)校達(dá)成合作，推出“送教上門(mén)”服務(wù)，致力于保障所有適齡學(xué)生的受教育權(quán)利。

虞明稚是啟星學(xué)校的一名教師，三年前她加入“送教上門(mén)”教師隊(duì)伍。如今，她每?jī)芍芏家�乘一個(gè)多小時(shí)的公交車(chē)，趕到住在嘉定的學(xué)生范范家中。盡管范范的表達(dá)能力十分有限、學(xué)習(xí)速度較為緩慢，但虞明稚從未放棄希望，除了按照教學(xué)要求教授范范理解句子含義、數(shù)學(xué)計(jì)算等內(nèi)容外，她還嘗試教范范運(yùn)用九宮格鍵盤(pán)傳遞更復(fù)雜的情感�！胺斗吨荒芡ㄟ^(guò)伸舌頭或咬嘴唇來(lái)表達(dá)‘對(duì)、錯(cuò)’，以及十以內(nèi)的數(shù)字�！庇菝髦山榻B，“但只要慢慢教會(huì)她拼音，那么通過(guò)九宮格鍵盤(pán)來(lái)敘述完整的句子含義實(shí)際上并非毫無(wú)可能�！�

虞明稚在為范范上課

“知識(shí)本身其實(shí)只是教學(xué)內(nèi)容中的一部分，這對(duì)于普通老師或我們特校老師來(lái)說(shuō)都是一樣的。”虞明稚表示，“更重要的是通過(guò)知識(shí)訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的腦力，為他們之后的生活打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)那么發(fā)達(dá)，或許在不久的將來(lái)，這些孩子也能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，與這個(gè)世界相對(duì)話，我又怎么會(huì)感到自己的工作是無(wú)意義的呢？”

目前，自“助學(xué)圓夢(mèng)”與“送教上門(mén)”計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，教師志愿者已基本做到與學(xué)生同校配比，累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生百余人。區(qū)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“隨著學(xué)生畢業(yè)升學(xué)，我們的服務(wù)對(duì)象和教師團(tuán)隊(duì)也在相應(yīng)發(fā)生著調(diào)整變化。今年，在進(jìn)行調(diào)查排摸后，我們決定為26名普通學(xué)校的特殊學(xué)生提供‘助學(xué)圓夢(mèng)’服務(wù)、為35名無(wú)法前去學(xué)校的特殊學(xué)生提供‘送教上門(mén)’，同時(shí)我們還將在9月下旬為志愿者教師們舉行2021年度的受聘儀式。”

來(lái)源：上海普陀

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