2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》公開發(fā)布。為進(jìn)一步推動“雙減”工作落實(shí)落地，楊浦區(qū)與復(fù)旦大學(xué)區(qū)校聯(lián)動，聚焦義務(wù)教育階段課后服務(wù)的問題和需求，建設(shè)一體化專業(yè)化支持體系，推動構(gòu)建良好教育生態(tài)。

11月3日下午，區(qū)校聯(lián)動大中小一體化專業(yè)化課后服務(wù)支持體系建設(shè)行動啟動儀式在楊浦區(qū)教育學(xué)院舉行。復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚(yáng)，黨委副書記、副校長周亞明，上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平，市文明辦副主任馮芳，楊浦區(qū)委書記謝堅(jiān)鋼、副區(qū)長王浩等出席。

焦揚(yáng)為復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校、上海市楊浦區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)、上海市育鷹學(xué)校、上海市楊浦區(qū)復(fù)旦科技園小學(xué)等四所復(fù)旦大學(xué)應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位研究生和社會工作專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地授牌。

王平在講話中指出，近年來，楊浦區(qū)和復(fù)旦大學(xué)不斷深化區(qū)校聯(lián)動發(fā)展，持續(xù)開展了形式更多樣、內(nèi)涵更豐富、外延更廣闊的交流合作，有利促進(jìn)了學(xué)城、產(chǎn)城、創(chuàng)城“三城融合”，校區(qū)、園區(qū)、社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動”。大中小一體化專業(yè)化課后服務(wù)支持體系建設(shè)行動，是區(qū)校雙方堅(jiān)決貫徹黨中央、國務(wù)院和市委、市政府關(guān)于“雙減”工作部署，合力促進(jìn)楊浦中小學(xué)生和學(xué)前兒童身心健康、全面發(fā)展的有力舉措，既為楊浦更加扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策提供了高水平智力支撐，也為復(fù)旦大學(xué)的專家學(xué)者更全面了解楊浦黨情、區(qū)情、社情、民情創(chuàng)造了更好渠道。期待楊浦和復(fù)旦延續(xù)良好的區(qū)校合作傳統(tǒng)，進(jìn)一步探索大學(xué)生社會實(shí)踐和中小學(xué)生課后服務(wù)對接通道，加強(qiáng)中小學(xué)生課后服務(wù)資源建設(shè)，形成學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的合力，為推動楊浦乃至全市“雙減”工作的全面落實(shí)加油助力，加快走出一條超大城市落實(shí)“雙減”政策的新路徑，共同為全國超大城市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)上海方案。

謝堅(jiān)鋼在致辭中表示，復(fù)旦是國人自主創(chuàng)辦、教育報(bào)國的大學(xué)，始終堅(jiān)守著立德樹人的初心，踐行著“為黨育人、為國育才”的使命。楊浦是教育大區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視學(xué)校發(fā)展，與復(fù)旦的合作源遠(yuǎn)流長、基礎(chǔ)深厚、成績斐然。開展中小學(xué)生課后服務(wù)，既是貫徹落實(shí)“雙減”政策的具體舉措，也是楊浦踐行人民城市重要理念的應(yīng)有之義。希望雙方以此次合作為契機(jī)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長為導(dǎo)向、以破解課后服務(wù)關(guān)鍵問題為目標(biāo)、以高質(zhì)量專業(yè)研究和服務(wù)為依托、以系統(tǒng)性解決方案為突破，共同研究和探索義務(wù)教育課后服務(wù)的新模式，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為深入推進(jìn)“雙減”工作提供更多可復(fù)制、可推廣的“復(fù)旦-楊浦”樣本。

周亞明在致辭中表示，大中小一體化專業(yè)化課后服務(wù)支持體系建設(shè)行動，是復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)學(xué)科集群圍繞“雙減”工作中的教育問題、社會問題，開展咨政為民服務(wù)的初步成果。項(xiàng)目的研究探索推動了基礎(chǔ)教育學(xué)校課后服務(wù)常態(tài)化、專業(yè)化、精細(xì)化。學(xué)校將聚焦“提質(zhì)”進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)水平，聚焦“擴(kuò)容”進(jìn)一步拓展支撐資源，聚焦“賦能”進(jìn)一步培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，聚焦“增效”進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，將“看護(hù)2小時(shí)”轉(zhuǎn)化為“提質(zhì)2小時(shí)”，爭取早日形成實(shí)質(zhì)性成果，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長、建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)更大力量。

馮芳、王浩為“區(qū)校聯(lián)動大中小一體化專業(yè)化課后服務(wù)支持體系建設(shè)”項(xiàng)目專家頒發(fā)聘書。

復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院發(fā)布《區(qū)校聯(lián)動大中小一體化專業(yè)化課后服務(wù)支持體系建設(shè)三年行動方案》。

楊浦區(qū)教育工作黨委和復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院簽訂合作備忘錄。

根據(jù)行動方案，楊浦區(qū)教育學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院將成立項(xiàng)目組，聚焦基礎(chǔ)教育學(xué)校課后服務(wù)的最突出痛點(diǎn)和難點(diǎn)，通過開展決策咨詢研究、研發(fā)系列課后服務(wù)資源包、培養(yǎng)專業(yè)化團(tuán)隊(duì)、探索體制機(jī)制創(chuàng)新等，糾正目前中小學(xué)成長輔導(dǎo)類課后服務(wù)專業(yè)人員需求和供給的錯(cuò)配，研究和探索基礎(chǔ)教育學(xué)校課后服務(wù)支持體系建設(shè)的思路和路徑，進(jìn)一步助力“雙減”工作落實(shí)落地。

（來源：上海楊浦）

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