“咱們國(guó)家發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，東方紅一號(hào)發(fā)出的信號(hào)最早是從咱們的新疆喀什地面接收站接收到的，聽到老師講解到這個(gè)信息，孩子們更加興奮和自豪了……”，紛紛小心撫摸著實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)問：“這就是電視新聞上說(shuō)的，真的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)嗎”？……“九大行星運(yùn)行的角度和方式終于徹徹底底地看清楚，學(xué)明白了”，“這個(gè)立體模擬仿真系統(tǒng)真的十分逼真和形象，我仿佛正在觸碰‘海王星’”……“借閱圖書的機(jī)器人可以圖文信息識(shí)別幫我盡快地借閱到所需要的圖書，真是太科幻了”……

這是上海援疆在喀什六中建立起的航天科普館、圖文信息館、生物、化學(xué)和物理全新數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室投入試運(yùn)行時(shí)，六中的高中生們看到這些高科技的教學(xué)設(shè)施后，抑制不住內(nèi)心的驚喜而發(fā)出陣陣的贊嘆時(shí)的一幕。

很多同學(xué)說(shuō)

這仿佛在夢(mèng)中一樣……

而這

并不是夢(mèng)

是真實(shí)的教育

此次，六中孩子們使用的教育教學(xué)設(shè)備是上海援建的，按上海領(lǐng)先，對(duì)標(biāo)國(guó)際一流的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，綜合了大數(shù)據(jù)、數(shù)字控制、VR等技術(shù)。探月創(chuàng)客培訓(xùn)中心分為兩大核心功能區(qū)，分別是航天展示體驗(yàn)區(qū)和衛(wèi)星創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)區(qū)又細(xì)分為“九天攬?jiān)轮黝}區(qū)”“航天器展示區(qū)”“航天史觀影區(qū)”“科普互動(dòng)區(qū)”等展示模塊；展示領(lǐng)域主要分為三大部分,分別是應(yīng)用衛(wèi)星與衛(wèi)星應(yīng)用、載人航天、深空探測(cè)。衛(wèi)星創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室分為“衛(wèi)星測(cè)控區(qū)”“學(xué)生活動(dòng)區(qū)”“教學(xué)展示區(qū)”“閱覽儲(chǔ)物區(qū)”“操作儲(chǔ)物區(qū)”……；教學(xué)設(shè)施方面，也建立了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，疆內(nèi)一流的教學(xué)錄播系統(tǒng)，前端設(shè)備由教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)、高清錄播主機(jī)、導(dǎo)播電腦、音頻處理器、無(wú)線話筒、高清攝像機(jī)、圖像跟蹤以及教師電腦等系統(tǒng)集成，可以有效實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程同步直播教學(xué)和精準(zhǔn)圖文監(jiān)測(cè)于實(shí)時(shí)編輯，實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)中的自動(dòng)、手動(dòng)和半自動(dòng)控制模式。培訓(xùn)好設(shè)備后的錄播老師努爾麥麥提·沙依木欣喜地表示：“較之以往，簡(jiǎn)單易學(xué)，在線編輯區(qū)字幕，可以便捷地更改字幕的樣式以及任意拖動(dòng)字幕的顯示位置……真是太方便了�！�

跨越山海 共享成果

就如同探月創(chuàng)客中心的 “九天攬?jiān)隆敝黝}區(qū)所昭示的理念一樣，通過科技創(chuàng)新來(lái)深刻詮釋中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華。九天是古代對(duì)天空的一種劃分，古代認(rèn)為天有九重，所以九天是天空的最高處；九天攬?jiān)�，意思是到天的最高處去摘月，激�?lì)青少年要壯志豪情，愛國(guó)擔(dān)當(dāng)�？茖W(xué)教育是文化潤(rùn)疆的重要組成部分，“九天攬?jiān)隆背鲎蕴啤だ畎住缎�州謝眺樓餞別校書叔云》詩(shī):“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！薄熬盘鞌�?jiān)隆弊鳛檎桂^的主題，也期望能激勵(lì)上海和喀什的莘莘學(xué)子都能擁有九天攬?jiān)�，愛�?guó)奉獻(xiàn)的壯志和精神，都具備不怕困難、敢于攀登、探索宇宙奧秘的勁取精神。教育為了誰(shuí)？如何滿足各族孩子享受平等而優(yōu)質(zhì)的教育？這是時(shí)代之問的必答題。上海教育援疆從解決“有沒有”到實(shí)現(xiàn)“好不好”的問題不斷逾越——新實(shí)驗(yàn)室和科普館中的一幕正是新時(shí)代喀什美好教育的縮影。共享美好教育，讓喀什孩子也享有國(guó)際先進(jìn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，使得各族人民共享改革開放成果。如果說(shuō)教育是一朵云，上海一朵云推動(dòng)喀什一朵云，那么最后跨越山海，擁有同一片藍(lán)天，共享教育成果而實(shí)現(xiàn)教育均等化，繼而由教育均等化更加助推整個(gè)中華民族的教育朝著更高水平和更好質(zhì)量的方向不斷發(fā)展。上海援疆前方指揮部總指揮侯繼軍指出：“教育是對(duì)口援疆發(fā)展的根本大計(jì)。通過先進(jìn)科技創(chuàng)新培養(yǎng)與課程思政教學(xué)的有效融合來(lái)提升教育質(zhì)量，特別注意形勢(shì)教育、基本國(guó)情教育與歷史教育。發(fā)揮好教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的重要作用�！笨κ擦�中黨委書記安立坤指出：“如何認(rèn)識(shí)、理解習(xí)近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識(shí)，怎樣落實(shí)，如何不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)，這是新時(shí)代我們民族工作的戰(zhàn)略任務(wù)，也是思政課教師及每個(gè)教育工作者都應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史重任�！�

精誠(chéng)育人 共同圓夢(mèng)

中國(guó)自古以來(lái)就是多民族共生的地方，中華民族“多元一體”的歷史來(lái)自“滿天星斗”的文明源流，辨析和研究這種包容、交融、互聯(lián)的復(fù)雜性有助于我們更加深刻地認(rèn)知鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。上海援疆教育為什么能夠保持好的狀態(tài)？關(guān)鍵在于牢牢把握立德樹人的教育規(guī)律。援疆絕不僅僅是外在好看科技感的硬件投入，更在于高水平的教育師資力量的大力支持。在澤普縣援疆的上海教師王志琴，在當(dāng)?shù)亟逃�部門支持下，成立了班主任帶頭人工作室，幫助當(dāng)?shù)嘏嘤�班主任并在�?dāng)?shù)厝罕娭型茝V家庭教育理念方法。在上海教育援疆的安排下，她也來(lái)到了喀什六中對(duì)班主任家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育理念方法的輔導(dǎo)，受到廣泛歡迎。家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)課結(jié)束后，紛紛主動(dòng)與王老師建立聯(lián)系，與她傾訴教育孩子方面的困惑、苦惱，并與王老師一起探討教育心得經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)想到今年11月3日至7日在嚴(yán)峻的疫情影響下，12位上海師范大學(xué)的學(xué)院院長(zhǎng)、教授和專家組成的綜合指導(dǎo)團(tuán)冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，克服了諸多的困難和問題，開展了一次非常成功的援疆教育大行動(dòng)�；顒�(dòng)聚焦國(guó)語(yǔ)的使用與推廣、文化潤(rùn)疆、課堂教學(xué)能力提升和學(xué)校管理優(yōu)化等，共開展講座11場(chǎng)，進(jìn)行示范教學(xué)2場(chǎng)，聽課評(píng)課11節(jié)，訪談師生百余人次�；顒�(dòng)通過直播，輻射喀什地區(qū)的莎車、澤普、葉城和巴楚的千余名師生。上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)開展的系列活動(dòng)在上海師范大學(xué)附屬喀什中學(xué)（喀什六中）【以下簡(jiǎn)稱“上師附喀”】的校園中引發(fā)深深的震撼，上海教育和上海師范大學(xué)的影響在校園中悄然成風(fēng)，為上師附喀的孩子們打開了新的人生發(fā)展視野。上海市特級(jí)校長(zhǎng)，2021上海援疆教育人才團(tuán)隊(duì)總領(lǐng)隊(duì)，上師附喀校長(zhǎng)肖銘指出：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)需要‘五通四精’——心通、情通、語(yǔ)通、文通、政通。而五通的關(guān)鍵在于，落實(shí)“精誠(chéng)的育德，精心的育人，精準(zhǔn)的教學(xué)，精細(xì)的教學(xué)管理與服務(wù)。”

（來(lái)源：上海援疆 作者：佟亞洲）

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