11月17日，“孵化·生長·反哺——學校生態(tài)課堂的實踐探索”主題論壇在華東師范大學附屬天山學校舉辦，這也是該校第四次承辦華東師范大學基礎教育學科聯(lián)盟的生物教研展示活動。

本次論壇旨在基于深化“雙新”改革的背景和深度學習的基本理念，展示學校生物組通過主題研修活動開展生態(tài)課堂教學實踐的探索與收獲，并通過華東師范大學生物學科教研聯(lián)盟專家及聯(lián)盟學校教師的指導研討，進一步完善學科生態(tài)課堂范式和教學策略。

在論壇的課例展示和說課環(huán)節(jié)上，天山學校生物老師閆高潔的《基因突變是生物變異的根本來源》課例展示，讓在場的教師、專家們屏息凝神，感嘆于老師的用心，欣慰于學生的成長。

從課前孵化階段學生們開展的頭腦風暴，到課中生長階段圍繞學生們梳理出的問題，閆高潔設置的3個探究活動情景，再到課后反哺階段布置的課后任務——根據(jù)KRAS基因突變引起細胞癌變的致病機理，設計一份治療方案。一堂生物課，將學生們的興趣一次又一次引向了高潮。

“課堂學習的問題來源于生活中的真實情境，生成于學生在情境中的思考，我們的目的就是要把課堂還給學生?！遍Z高潔在說課中這樣說。

天山學校校長焦勤介紹：“華東師范大學搭建了基礎教育學科教研聯(lián)盟平臺，讓我們能和同行分享實踐經(jīng)歷、聆聽專家指導。我們生物學科四次承辦了華東師范大學基礎教育學科聯(lián)盟的生物教研展示活動，極大地推進了學科建設?！?/p>

據(jù)了解，近年來天山學校開展了生態(tài)課堂評價研究，借鑒華師大“新基礎教育”課堂教學評價的研究，借助華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長李政濤教授團隊的力量，圍繞生態(tài)課堂“三環(huán)節(jié)、七步驟”，設置了課堂教學觀察點和評價標準。在長寧教育數(shù)字應用基座上利用教學評價功能，以“生態(tài)課堂”教學畫像雷達圖呈現(xiàn)評價結(jié)果。課堂教學觀察點引領教師明晰“生態(tài)”的落實點，課堂教學評價標準幫助教師把握“生態(tài)”的落實度，教學畫像幫助教師直觀地診斷“生態(tài)”的落實成效，以便及時診斷、改進。

華東師范大學副校長戴立益教授，也對天山學校多年來培育生命科學素養(yǎng)特色建設給予了認可：“大學和附屬學校一體化共生的教學和研究，是一種機制創(chuàng)新、深度教研創(chuàng)新。天山學校培育生命科學素養(yǎng)就是崇尚生命、關愛成長，營造出了開放創(chuàng)生的教育環(huán)境?！?/p>

本次論壇在線上、線下同時舉行。課例展示與說課內(nèi)容結(jié)束后，論壇還進入到了“微論壇”和“微報告”階段，點評課例的同時也對天山學校的生命科學素養(yǎng)課程進行了簡單的回顧。

論壇中，市教委教研室中學生生命科學學科教研員周韌剛作主題為《雙新背景下的課堂形態(tài)的轉(zhuǎn)變》的微報告。

（來源：上海長寧）

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