在科技創(chuàng)新過程中，尤其是在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，1000次的失敗可能才能換來1次成功。作為全過程創(chuàng)新的第一環(huán)，如何讓高校、研究機構(gòu)的科研人員在頻繁失敗后，仍有動力、有能力繼續(xù)進行研究？

“全過程創(chuàng)新包括基礎(chǔ)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果產(chǎn)業(yè)化、市場競爭等幾個環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中，高校應該在基礎(chǔ)研究上擔當重要角色?！笔姓f(xié)委員、華東理工大學機械與動力工程學院教授安琦說，在創(chuàng)新過程中，科研人員確實會面對一些風險，這種風險主要來自學術(shù)研究本身的基本屬性。任何一種科學探索都存在不確定性，有的研究會很順利，但也有一些研究會隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)新的問題、新的困難，有的問題也許當下根本無法解決，也就無法實現(xiàn)預定的研究目標，這就要求整個社會要有科學的理解和寬容的意識。

安琦指出，科學研究，尤其是基礎(chǔ)研究需要有長遠的眼光和充足的耐心。“有些科研項目看似難度很大、實現(xiàn)較為困難，但是這樣的項目一旦成功，往往就可以產(chǎn)生顛覆性的成果。比如量子通信技術(shù)，曾經(jīng)不少人認為過于抽象，但現(xiàn)在已經(jīng)有了很好的應用，使我國在這一技術(shù)領(lǐng)域走在了世界的前列?！卑茬f，我們的科研人員應該要有這個眼光和能力，能從“0”看到“10”，這樣自身才有動力堅持下去。

有代表委員指出，目前，高校的大部分教師是很愿意積極投入科研工作的，因為高校都有一套激勵教師從事科研工作的機制，但考核的壓力也確實存在，科研和職稱晉升緊密相關(guān)，也會和收入及年底評優(yōu)等密切相關(guān)。因此，有些科研人員雖然有意愿選擇一些高風險、轉(zhuǎn)化慢的課題進行研究，但有時礙于考核指標壓力，不得不放棄，轉(zhuǎn)而選擇一些容易發(fā)論文、出成果的科研項目，有些人甚至熱衷于在那些能發(fā)高影響因子的文章的領(lǐng)域進行研究，以出文章作為主要的科研目標，實際應用的科研項目反而做的人較少。

對此，代表委員建議，可以在考核的方式方法上進行改革。比如，延長考核周期，對于一些通過專家研討，認為確實屬于帶有一定風險的探索方向，可以實行更加寬松的考核模式，甚至取消考核，從而讓科研人員沒有任何后顧之憂，全身心投入到艱苦的研究工作中。

“面對這種高風險的研究項目，一方面，科研人員自己要有‘甘坐冷板凳’的覺悟，另一方面上海也要發(fā)揚‘敢為天下先’的精神，多鼓勵開展這類研究，解除科研人員的后顧之憂，支持他們‘敢坐冷板凳’。”安琦建議，政府在對高校研究項目進行支持時，可以劃定一個高風險項目比例，在經(jīng)濟條件允許的情況下，鼓勵科研人員進行一些成果轉(zhuǎn)化周期比較長的研究項目。當然，在論證項目可行性時還是要堅持求真務實的科學精神。

他同時指出，如何建立合理的科研經(jīng)費分配機制，也是影響到高?？蒲腥藛T研究方向的重要一環(huán)。“目前，高校里科研人員的科研項目和科研經(jīng)費的爭取存在不均現(xiàn)象，有些人爭取科研經(jīng)費的能力強一些，就會有很多的項目和經(jīng)費，忙不過來，還有很多科研人員科研項目爭取困難，應該想辦法考慮讓科研項目申請過程面向更多的科研人員，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用”。

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