線上教學(xué)如何提升教學(xué)效果？如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？居家鍛煉如何不擾民？全市中小學(xué)重啟線上教學(xué)以來(lái)，為了確保“云課堂”的教學(xué)質(zhì)量“不打折”，老師們使出了各種絕活……

多媒體、數(shù)字化、墨水屏……

科技引領(lǐng)因材施教

在靜安區(qū)風(fēng)華初級(jí)中學(xué)，數(shù)學(xué)教師華憶利用多媒體信息技術(shù)結(jié)合動(dòng)畫(huà)，為同學(xué)們演示動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)們通過(guò)在線課堂實(shí)時(shí)與老師進(jìn)行互動(dòng)。根據(jù)學(xué)習(xí)能力不同，她的學(xué)生組成了5個(gè)學(xué)習(xí)小組，她帶領(lǐng)同學(xué)一起制定線上學(xué)習(xí)公約，并按照積分制對(duì)學(xué)習(xí)小組和個(gè)人進(jìn)行激勵(lì)，極大地激勵(lì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)熱情。

長(zhǎng)寧區(qū)婁山中學(xué)張奕奕老師選用長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座上Classin教學(xué)平臺(tái)上了一堂初二英語(yǔ)課，有效提升了學(xué)生的線上參與度和學(xué)習(xí)效果�！盎�名冊(cè)”實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生在線情況；“臺(tái)上定時(shí)滾動(dòng)”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；“視頻墻”展示所有孩子做練習(xí)的情況，最大程度復(fù)現(xiàn)線下課的場(chǎng)景；“小黑板”提供學(xué)生各自答題區(qū)域；“分組討論”便于教師隨時(shí)進(jìn)入小組聆聽(tīng)和指導(dǎo)。學(xué)生可以直接在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在后續(xù)的課堂中調(diào)用，進(jìn)行分享和講評(píng)。

楊浦區(qū)的控江中學(xué)使用線上作業(yè)提交平臺(tái)，提前提取全校教師與其所教所有班級(jí)信息，做到師生一一對(duì)應(yīng)。借助平臺(tái)，教師能夠自由設(shè)置作業(yè)的發(fā)布時(shí)間、上傳方式、答案公布時(shí)間、是否允許補(bǔ)交作業(yè)等內(nèi)容，還能根據(jù)實(shí)際需求選擇性地發(fā)布作業(yè)及答案文件、復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)資料，切實(shí)為學(xué)生的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供更多的空間與助力。

在寶山區(qū)美蘭湖中學(xué)，孩子們?nèi)耸忠粔K屏——“墨水屏”。數(shù)學(xué)老師們把練習(xí)題根據(jù)不同難度系數(shù)進(jìn)行分類，打上不同標(biāo)簽，加入題庫(kù)。之后，再輕點(diǎn)幾下，就可以隨意排列組合了。每個(gè)同學(xué)在“墨水屏”上拿到作業(yè)都和自己的學(xué)習(xí)情況相匹配，不同層次的孩子，都能照顧到。特別是九年級(jí)的孩子，他們便能對(duì)著“墨水屏”練起了英語(yǔ)口語(yǔ)，每個(gè)孩子的程度不同，練習(xí)題的難度也有所差異，孩子們?cè)诜謱幼鳂I(yè)的引導(dǎo)下，針對(duì)性解決各自問(wèn)題。

自制教學(xué)視頻、三聯(lián)屏、智能音箱……

做主播，裝備必須“硬核”

自稱“理工男”的金山初級(jí)中學(xué)物理教師吳衛(wèi)杰可以稱得上是線上教學(xué)的“先行者”，他說(shuō)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，《滑輪》這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)理解的一個(gè)難點(diǎn)，必須講清講透。

“我喜歡研究技術(shù)，熟悉電腦軟硬件的組裝、各類交互平臺(tái)和專業(yè)軟件的運(yùn)用，業(yè)余還是管樂(lè)隊(duì)的成員，經(jīng)常接觸音樂(lè)編輯軟件。開(kāi)發(fā)物理課的線上教學(xué)資源，我已經(jīng)鉆研好多年了。”吳衛(wèi)杰介紹說(shuō)，“我把掌握的這些技術(shù)和物理課結(jié)合起來(lái)，制作各種‘一看就懂’的教學(xué)課件（視頻），提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們迅速理解知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果非常好�！遍L(zhǎng)期潛心鉆研，不斷改進(jìn)提高，在重啟的線上教學(xué)中，吳衛(wèi)杰又一次收獲了成功的喜悅。

同樣是在金山，一位95后體育教師線上教學(xué)“直播間”的“裝備”可謂十分“硬核”。

智能小音箱：每次上課前10分鐘準(zhǔn)時(shí)提醒；

三聯(lián)屏：左屏調(diào)節(jié)麥克風(fēng)及音源，中間播放教學(xué)內(nèi)容，右屏是教學(xué)簡(jiǎn)案；

pad：實(shí)時(shí)查看課堂學(xué)生的名單及視頻情況；

一臺(tái)電腦：錄制上課全過(guò)程，用于回看和反思改進(jìn)。

“我對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，有空的時(shí)候就自己研究。接到在線教學(xué)通知后，我迅速調(diào)整了服務(wù)器的同步功能，確保學(xué)校電腦上存儲(chǔ)的教學(xué)資料能在家里的服務(wù)器上正常訪問(wèn)，并把空中課堂的視頻資料等分享到體育教研組群�！闭劦郊夹g(shù)，上海體育學(xué)院附屬金山亭林中學(xué)青年體育教師瞿偲予如數(shù)家珍，“我希望能夠發(fā)揮自己的技術(shù)特長(zhǎng)，充分利用手頭的設(shè)備，不僅給學(xué)生帶去新鮮感，還能提升線上教學(xué)的課堂效益”。

作業(yè)管理、區(qū)域教研……

線下有的，線上一個(gè)也不能少

為了讓學(xué)生足不出戶就能滿足學(xué)習(xí)需求，青浦區(qū)朱家角小學(xué)的老師們還別出心裁地設(shè)計(jì)各類作業(yè)。英語(yǔ)學(xué)科發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)，讓孩子們借助數(shù)字媒介正確掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們循序漸進(jìn)，繼續(xù)沿用學(xué)生在校作業(yè)格式，盡量減少家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)、焦慮。語(yǔ)文學(xué)科嚴(yán)格控制作業(yè)的總時(shí)、總量，用好現(xiàn)有資源，精選練習(xí)。道法學(xué)科充分利用學(xué)生在家條件，請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己心愛(ài)的玩具是如何制作出來(lái)的。體育學(xué)科教師在教學(xué)互動(dòng)期間，讓孩子們復(fù)習(xí)我校自創(chuàng)的大課間“船拳健身操”！美術(shù)學(xué)科的老師們使用直觀鮮明的“小海報(bào)”形式，讓學(xué)生們做好美術(shù)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備……通過(guò)各個(gè)學(xué)科教師的精心安排，讓學(xué)生在課堂上能跟著教師的腳步一同前進(jìn)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們能選取身邊的資源，結(jié)合生活的實(shí)際，交出一份漂亮的作業(yè)。

崇明區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)由南門(mén)、江口、綠華三個(gè)校區(qū)組成，各校區(qū)實(shí)行同步線上教學(xué)。綠華校區(qū)克服了校區(qū)教師年齡偏大等難題，全部實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)。一是充分利用集團(tuán)優(yōu)勢(shì)。依托集團(tuán)教研組、備課組進(jìn)行線上教學(xué)研究，共享教育資源，共商教學(xué)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，老師們根據(jù)自己班級(jí)的情況進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行個(gè)性化的單元整體設(shè)計(jì)。二是充分利用小班的優(yōu)勢(shì)，課前提前與學(xué)生進(jìn)行線上溝通，指導(dǎo)學(xué)生提早做好線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；課中增加與學(xué)生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生專心致志地投入到線上學(xué)習(xí)中；課后布置適切而又多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，注重個(gè)別化精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

面對(duì)這次疫情，

各區(qū)各學(xué)校都積極面對(duì)，

克服困難，

相信終能迎來(lái)春暖花開(kāi)。

（來(lái)源：上海教育）

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